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解密“科学命题” 构建小语智慧教学生态——2021年泉州市小学语文教研员命题研训活动顺利举行
作者:admin 来源:本站原创 阅读:75次 发表时间:2021-07-20 10:59:44

7月8日,由泉州市教科所组织的“2021年泉州市小学语文教研员命题”培训活动在丰泽三实小三楼多媒体教室如期举行。本次活动的特邀嘉宾福建省普教室小学语文教研员黄国才老师和原泉州市教科所小学教研室主任刘香芹老师;泉州市教科所小学语文教研员陈星老师以及来自各县(市、区)的小学语文教研员、教师代表共计一百多人参加了本次研训活动。

研训活动在市兼职教研员吴珊鸿老师的主持下拉开了序幕,省教研员黄国才老师为老师们作了题为《构建素养导向的“教评(考)”良性互动的小语智慧教学生态》的专题讲座。讲座中,黄老师结合近两年福建省各地典型的期末语文测试卷,逐步引导老师们明晰了试卷命题如何做到规范、合理;在命题时做到:命题前认真解读课标与教材,做到既不拔高要求也不低估孩子;命题时注意阅读量和书写量的考究,避免识记默写书写量过多,而减少了考查能力题量;命题的表述要清晰,指向明确;命题的内容要筛选斟酌,发挥试卷育人功能,阅读材料要注明出处、作者等相关信息。试卷命题具有导向性功能,更应具有科学性。黄老师还针对试卷中的三大版块分享了自己的几点建议:第一,“积累与运用”部分,重点考查孩子的识字能力、经典语句和古诗文,注重知识在情境中的运用。第二,“表达与交流”部分,尽量避免可套做命题,遵循宜宽宜松宜自由原则,以练笔为重,对字数不宜做太多要求。这两大部分的考查还可适当融入整体书阅读的命题。黄老师以应用文《废塑料瓶可变身昂贵香草香精》的命题为例,进行“阅读与欣赏”的命题过程——边读边问,问完再问;合并同类项;去粗取精,让听课老师习得科学命题的法宝。

 

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黄老师精准落地的指导,高屋建瓴的引领,让老师们对命题有了更深透的认知与理解。最后,泉州市教科所小学语文教研员陈星老师针对此次培训活动,和即将开展的市级命题比赛,提出了几点建议:通读文件;研读课标;熟读教材;充分利用暑假博览群书,精心打磨一份命题试卷。

据悉,为明确小学语文命题的发展方向,提高教师的命题水平,落实语文课程评价新理念,更好促进学生学习方式改变和持续发展,泉州市教科所已经连续组织四次相关研训活动。正如陈星老师所言:命题是教学工作的一个重要环节,好的命题能发挥教学导向作用,提升全市小语教学质量。

此次研训活动虽然时间短,但老师们收获满满。我们深信,这场小语盛宴真正助推达成“教评” 良性互动,达到了“以评促教、以评优学”的效果,构建小语智慧的教学生态。

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