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关于开展2018—2019学年度全市特殊教育学校(班)各类特殊教育专业研训活动暨教师优质课评选活动的通知
作者:csq 来源:本站原创 阅读:66次 发表时间:2018-10-12 11:25:10

泉教科研〔2018374

各县(市、区)教师进修学校、特殊教育学校,泉州市特殊教育学校:

    为贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,落实《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》的精神,提高我市各类特殊教育专业教师教育教学能力和专业水平,加强教育教学经验交流,推动特殊教育课程改革,促进特殊教育课堂教学质量的有效提升我所在泉州市教育局初等与学前教育科的指导下,根据普通教育教学研究室《关于开展2018—2019年学年度全省特殊教育各类片区教研活动的通知》闽教研〔2018〕号的要求,决定举办2018—2019学年度全市特殊教育学校(班)各类特殊教育专业研训活动,并结合进行各类特殊教育专业教师优质课评选,现将活动的有关事项通知如下:

    一、参评对象及条件

  (一)参评对象:全市特殊教育学校、附设在普通中小学的特教班(辅读班)的在职在岗教师。

  (二)参评条件

1.参加自闭症教育组优质课评选的教师需具有2年及以上教龄的在职、在岗的特殊教育教师;参加听、视、智障教育组优质课评选的教师需具有参评相应教育专业学科任教2年及以上经历的在职优秀教师。

2.2008年1月1日以后未获得过“泉州市教坛新秀”荣誉称号者;或未在泉州市优质课评选活动中获得特等奖或一等奖者;或未在省级及以上优质课评选活动中获得二等奖及以上者。(参评自闭症教育组者不作此项要求)

3.参评者须经所在县(市、区)教师进修学校或由该县(市、区)教师进修学校委托学校选拔产生。


 二、评选时间、地点及相应说明

时     间

承办学校

评选类别

评选项目

评选形式

上课/

录像时长

2018年10月23日


自闭症教育

优质课教学录像

看录像评选

30分钟/讲解10分钟

11月1、2日

晋江市特校

听障教育

课堂教学

现场听课

35分钟

11月15、16日

晋江市特校

智障教育

学校组:课堂教学

现场听课

30分钟

辅读班:展播与讲解

现场听、评

10分钟

11月20日 前

市特校

视障教育

课堂教学

市盲校自推

35分钟

三、展示参评课名额

1.视障教育类。1名教师。由泉州市盲童学校选优推送。

2.听障教育类。除鲤城区和石狮市不推荐教师参评外,各县(区、市)、泉州市特殊教育学校选优推送教师各1名参评。

3.智障教育类。除市直学校不推荐教师参评外,各县(区、市)在特殊教育学校中选优推送各1名教师参加智障教育学校组的评选;晋江市、南安市和永春县分别在本市(县)内普通中小学附设特教班(或辅读智障班)任教的教师中所拍摄的课堂教学录像中选优推送2、2、1节课堂教学录像参评,并进行现场展播讲解。

4.自闭症教育类。泉州市特殊教育学校、各县(区、市)选优推送各1节集体课堂教学或个训课的课堂教学录像参评。

5.承办单位(本学年度是晋江市特殊教育学校)可以在本校内按参评条件再选优推送听障教育类、智障教育类教师各1名(节课)直接参加评优课。

四、活动内容

   (一)主题发言交流和优秀特教教师讲座。

   (二)评优活动内容。

    1.视障教育:泉州市特殊教育学校按照本《通知》要求在本校内进行课堂教学评选,选优推送1名视障教育类教师参加省里评选。本所不再组织相关评委进行评选。

    2.智障教育:相关评委分别对各县(区、市)教师进修学校选优推送的1节特殊教育学校智障教育类优质课进行现场课堂教学评优;以及对晋江市、南安市和永春县教师进修学校所在区域任教辅读智障班(或特教智障班)的教师课堂教学录像和执教教师的现场展播与讲解进行评优。

3.听障教育:相关评委分别对泉州市特殊教育学校和各县(区、市)教师进修学校选优并推送的1名担任听障教育教学的优秀教师的现场课堂教学情况进行评选。

4.自闭症教育:相关评委分别对各参评校选优推送的教师录制的1节完整、针对自闭症学生集体课堂教学或个训课(第一课时或其它课时均可,每课时30分钟)进行评选。评选内容主要有执教教师现场讲解施教(或个别训练)课的教育教学(施以个别训练)理念、过程与方法以及施教(或个别训练)效果,插播辅助讲解施教的教学(个训)视频关键片断,时间不超过10分钟,以及执教教师把相关内容做成PPT等。

(三)评委现场对所推送的课堂教学或课堂教学录像教师的展播与讲解情况等进行评选并择优评出等次。

    五、参评优质课要求

    1.参展参评优质课的课题及内容必须是本人以前没有参加过市级及以上参展参评过的,一旦被发现将直接除名,五年内不得参评。

    2.参展参评优质课应具备明显特教特征,教学过程与残障学生学习能力相适应,能促进残障学生发展,并具有研究和推广价值。

    3.自闭症教育类参评教师应提供优质课教学录像光盘,由执教者现场展播与讲解;智障普通中小学校附设辅读智障班(特教智障班)的参评教师应提交优质课教学录像光盘,执教者现场展播与讲解。自闭症教育类和附设辅读智障班(特教智障班)类的执教者的讲解内容含教材内容、学情分析、教育康复理念、教学目标、教学重难点、教学资源、教学过程与方法、教学与康复效果评价等,同时须用PPT和重点教学片断视频展示配合讲解。

    4.听障和视障类优质课现场教学时间各学段每课为35分钟,智障和自闭症类各学段为30分钟,上课借用班级由牵头校安排;智障普通学校附设特教班类和自闭症类展播讲解时间为10分钟。现场抽签决定展示和比赛顺序。

    5.各参评课教师主动与承办学校联系,了解学生残障状况、教学环境和教学资源,教具原则上自带,大件或易损常规教具可请承办学校协助解决。

    6.坚决杜绝参评教师在评选前对所在班级学生进行演练、试上等不公平行为,一旦发现取消该教师的参评资格。

    六、活动要求

    1.凡各县(区、市)特教学校推荐的教师应在本县(区、市)教师进修学校的指导、选优和推荐下进行;并于活动前15天将所有表格材料报送到刘德华处。

    2.承办学校应请指派教师负责各个活动场地的秩序,并印制相关服务指南或手册。

    3.承办校需对课堂教学进行全程录像,并刻录光盘供存档,并分发各单位。

七、奖项设置及产生办法

我所将聘请有关专家和优秀教师组成评委会,根据福建省普通教育教学研究室的要求对参评课进行评选时要执行一定比例的淘汰率根据本市实际,本年度的比赛将设个人特等奖、一、二等奖和公开课(被淘汰课视为市级公开课),其中特等奖获得者将推荐赴省参评。

    1.本学年度评选设个人特等奖若干名(根据省里的文件要求来设名额)。人选按得分从高到低确定。个人特等奖获得者推荐参加省级展示、评选优质课。

    2.每个类组先按最高分数排出个人特等奖的节数,再列出分数排在最后的节数(即20%的淘汰节数),再按剩余节数的40%、60%来计算出个人一、二等奖。选手获奖等次按其参加该类组评选项目的成绩从高到低依次确定。

    备注:选手的得分数为该类组评委打分去掉一个最高分和一个最低分的平均分数,小数点保留三位;如果选手的得分数相同按参评顺序号的先后顺序排列确定。

八、其它相关说明
  1.各县(区、市)在推进残疾儿童学前教育和职业教育发展的进程中,更要注重加强“两头延伸”专业化教师队伍的建设。

2.为了保证我市参评省级优质课的质量,加快参评教师学科素养的提升,本年度参展参评本市优质课的指导教师只能填写一名,如果填写两名者视为违规,不采纳。参加省级优课的指导教师由泉州市教科所指定。

    3.泉州市特殊教育学校、各县(区、市)特殊教育学校各推荐1名评委;各县(区、市)教师进修学校推荐1名特教教研员当评委(评委推荐表见附件3);届时将视情况而定评委。《评委推荐表》纸质材料于2018年10月23日前寄给刘德华;电子版发至qztj135@qq.com

4.参会对象:(1)参评教师、指导教师各1人,各特教学校骨干教师和校级领导各1人;(2)泉州市特殊教育兼职教研员,各县(区、市)进修学校特教教研员或兼职特教教研员1人。

5.各单位参评参展优质课的教学设计、教学特色简介、参评申报表(附件4)、说课稿、教学反思等纸质申报材料、智障附设班类和自闭症类优质课教学录像光盘,于活动前10天寄到刘德华老师处(泉州市东海行政中心府西路C栋三楼336室,电话:18960391818),电子文档同时发发至qztj135@qq.com,逾期没报送视为弃权。《参评申报表》须经各县(区、市)教师进修学校盖章。

    6.本通知作为总体要求,各类教育研训和优质课评选的活动时间、住宿与报到地点、活动报名、日程安排等未尽的具体事项将用补充通知的方式来通知各相关单位。

    7.参加活动人员的差旅费及住宿费回原单位报销,伙食费由主办单位承担,其他费用自理。

 

附件:1.2018—2019学年度全市特殊教育学校(班)各类教育组教师优质课评选评委推荐表

            2.2018—2019学年度全市特殊教育学校(班)各类教育组优质课参赛选手推荐表

          3.2018—2019学年度全市特殊教育学校(班)各类教育组教师优秀课参评申报表

 

 

 

泉州市教育局初等与学前教育科   泉州市教育科学研究所

 

                                

                                 2018年9月29日

 

 

 

 

 


抄送:各县(市、区)教育局。


泉州市教育科学研究所                              2019年9月29日印发



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